在教學(xué)中老師要是能夠及時(shí)的展示模型進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)效果就會(huì)極其的顯著，尤其是利用實(shí)物仿真模型，在課堂上能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在展示模型進(jìn)行教學(xué)之后，學(xué)生的拓展思維會(huì)不斷的提高。

　　為了能夠讓學(xué)生收獲生活中更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在教學(xué)工作中老師們一定要展示仿真模型，模型的展示能夠鞏固反饋知識(shí)點(diǎn)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在課堂中，一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效果很重要。

　　老師在課堂中要分層次地安排一些切合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的問(wèn)題，仿真模型的出現(xiàn)，就能夠讓學(xué)生自主獨(dú)立的解決問(wèn)題。獨(dú)立的完成對(duì)知識(shí)的探究過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。